Характеристики «Восточной» и «Западной» образовательных моделей Восточная образовательная модель Западная образовательная модель Роль студента Обучаемый Обучающийся Культура полезности/достоинства Полезности Достоинства Активный/пассивный тип обучения Пассивное Активное Степень иерархической дистанцированности Высокая Низкая Индивидуализм/коллективизм Коллективизм Индивидуализм Степень избегания…
Согласно концепции Э. Дейла (Dale, 1969) и его последователей, эффективность обучения определяется ролью студента в образовательном процессе. Наиболее эффективным способом усвоения информации является активное включение студента в образовательный процесс: участие в дискуссиях, выступления, имитация и…
Дихотомическая концепция Согласно дихотомической концепции А. Г. Асмолова (Асмолов, 1990б) культуры делятся на два типа: «культуры полезности» и «культуры достоинства» в зависимости от сложившегося в социально-исторической эволюции образа развития личности. Для индивидов в культурах полезности…
Этнометрическая позиция в образовательном контексте Одной из таких концепций является предложенная Г. Хофстеде совокупность этнометрических показателей, позволяющих определить социокультурные параметры разных стран и систематизировать их. В рамках своей концепции Г. Хофстеде провел анкетирование работников фирмы…
Культура как фактор социально-экономического развития В последнее десятилетие дискуссии о влиянии культуры на социально-экономическое развитие стран занимают одно из центральных мест в научном обществе. Исследователи все более активно стали обращаться к культурным реалиям как способствующим…
КИП Данная система должна строиться по следующему принципу, проиллюстрированному нами ранее в модели культурного интеллекта педагога (КИП)и, по-нашему мнению, должна состоять из следующих шагов: Целесообразно составить культурно-когнитивный профиль ученика или аудитории. Исходя из приведенных…
Новая парадигма образования подразумевает формирование персонифицированной информационно-образовательной среды обучающегося. Это может быть осуществлено с помощью различного вида учебного контента: устройств, приложений, отдельных курсов, рекомендательных и навигационных сервисов и т.д., организованных в соответствии со статическими параметрами…
Деловая интернет-коммуникация: инвариантный и кросс-культурный аспекты Электронный сигнал, по определению, является базовым признаком компьютерной коммуникации. Вполне обоснованно будет говорить о дистанцированном и опосредованном харак- тере данного вида общения. Интернет действительно объединяет людей, удаленных друг от…
Концепции стилей обучения нельзя рассматривать в отрыве от специфики тьюторства в разных культурных группах. Для этого обратимся к системному исследованию Андреевой Е.А., которая исследует и сравнивает модели тьюторства в разных культурных группах, беря за основания…
Стили обучения и стили преподавания в разных культурах Проблематика индивидуального подхода не раз поднималась и успешно решалась в отечественной и зарубежной педагогической науке и практике. Однако, возникновение образовательной кросс-культуры данную проблему несколько «обострило». Как уже…
