Критерии для выстраивания коммуникации в поликультурной образовательной среде. Критерии «Западные» культуры «Незападные» культуры Формы и особенности структурирования информации Доминанта словесно-аудиального и визуального типа восприятия информации; склонность к абстрагированию и поиску отличий; дедуктивный метод мышления; контекстонезависимость;…
Культура и ее влияние на взаимодействие в процессе обучения Именно культура во многом определяет специфику коммуникации в системе «преподаватель-студент». В странах Востока процесс обучения инициируется Учителем, на Западе же Учитель выступает скорее в роли коуча,…
Этический и эмический подходы в образовании. В настоящее время поликультурная студенческая аудитория перестала быть редким явлением. Возникли этический и эмический подходы в образовании. Это касается как традиционного формата обучения, так и дистанционных образовательных практик. В…
В данной статье рассказываются принципы за которыми следует педагогический конструктивизм в кросс-культурной среде. Учебный процесс в поликультурной среде осуществляется на трех уровнях: уровень «человек – человек» (очная коммуникация); уровень «человек – электронная образовательная среда (ЭОС)»…
Культуры большинства В то время как во всем мире состав учебной аудитории становится все более разнообразным, исследователи отмечают, что в роли преподавателей в большинстве случаев продолжают выступать носители «культуры большинства» или представители титульной нации (Villegas,…
Конфликтный дискурс Анализом педагогического дискурса в вирутальных средах занимается волгоградская лингвистичская школа. ( Карасик В.И., Галичкина Е.Н., Красавский Н.А.). По мнению Зальцман, конфликтный дискурс в поликультурном виртуальном пространстве относится к разряду малоизученных областей. Конфликт в…
Эргономическая семиотика С началом использования информационных технологий в образовании появились новые средства и методы обучения, которые отчасти облегчают, а отчасти и увеличивают психологическую напряженность процесса обучения. По мнению Г.Я. Узилевского[6], эргономическая семиотика является научно-практической специализацией,…
На наш взгляд, открытые образовательные ресурсы требуют следующих шагов: Учет культурных различий, целей, ожиданий, коммуникативных барьеров, факторов успеха в представлении целевой аудитории. Совершенно очевидно, что в разных культурах существуют разные модели работы с учебной информацией,…
Национальная специфика эргономического дизайна открытых образовательных ресурсов Одним из признаков эффективности электронного образовательного ресурса будет являться его эргономический дизайн. Наибольший интерес в данном контексте представляет роль когнитивных механизмов работы с учебной информацией и их значение …
Подход Г.Хофстеде Для дальнейшего рассмотрения особенностей создания и функционирования открытых образовательных ресурсов будет использован подход, разработанный Г.Хофстеде [8], который более подробно был рассмотрен в предыдущих главах. Если опираться на критерии классификации культур Г. Хофстеде и…
